瓦拉赫效应
奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功极富传奇色彩。瓦拉赫刚上中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，难以造就文学之才。”于是，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色。面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师都认为他成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他主攻化学。这下瓦拉赫智慧的火花—下子被点燃了，终于获得了成功。瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：每个人的智能发展是不均衡的，都有强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智能的最佳点，便可取得惊人的成绩。你找到自己智能的最佳点了吗？
詹森效应
有一名运动员叫詹森，平时训练有素，实力雄厚，但在比赛场上却连连失利。人们把这种现象称为“詹森效应”。在我们的学习生活中，也总有那么些同学，平时成绩名列前茅，实力不凡，却每每关键考试时就会失误，产生这种现象的主要原因就在于，那些平时“战绩累累”、卓然出众的人，势必会形成一种心理定势：只能成功不能失败。再加上家长、老师的厚望，使得其患得患失的心理加剧，心理包袱过重，如此强烈的心理得失困扰自己．怎么能够发挥出应有的水平呢！另一方面是缺乏自信心，产生怯场心理，束缚了自己潜能的发挥。如何走出“詹森效应”的怪圈？首先，要克服恐惧感，赛场、考场并不可怕，只是比平时正规一些而已；其次，要心平气静地走出狭隘的患得患失的阴影，只求正常地发挥自己的水平。“狭路相逢勇者胜”，只要树立自信心，一分耕耘必定有一分收获！
南风效应
法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。结果很明显，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给人们的启示是：在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。比如有些同学与大家在一起时很凶很要强，一次、两次可能因为你很凶，占了上风，但不久你就会发现你已经失去了朋友。我们可以还看到，在与别人发生矛盾，各不相让，到最后往往是两败俱伤，想想如果学学“南风”两人平心静气地好好谈谈，结果是否会好许多呢？
共生效应
自然界里有这样一种有趣的现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，便会根深叶茂、生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称为“共生效应”。事实上，我们人类群体中也存在“共生效应”。英国“卡迪文实验室”从1901年至1982年先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。其实，“共生”就是指群体所有成员通过某种互利机制，有机组合在一起，共同生存发展。在一个群英荟萃的群体中，人们间的互相交流、信息传递、互相影响往往会极大促进个人与群体的提高，即产生所谓“1+1>2”的共生效益。一个好团队有多重要，现在你明白了吧！
