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激发幼儿语言能力的创意活动——幼儿园大班语言活动说课稿

时间:2024-01-22

说课,就是教师备课之后讲课之前或者在讲课之后把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行同学科教师或其他听众作全面讲述的一项教研...

TIPS:本文共有 3627 个字,阅读大概需要 8 分钟。

说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面小编为大家推荐的是幼儿园大班语言活动说课稿,欢迎阅读参考。

篇一:孔融让梨

活动目标

1. 敢于在集体面前表达自己的愿望和想法;

2. 能学会与人分享和谦让。

活动准备

1.故事《孔融让梨》;

2.幼儿用书。

活动过程

1. 提问“你吃哪一个”,导入活动;

“爸爸买来了好多的梨给大家吃,请爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹都来吃,现在请你先挑一个,你会选一个什么样的梨;”

“为什么你要选这个梨?说说理由;”

2. 倾听故事;

“有一个小朋友,他叫孔融,他们家也吃梨,你知道他挑了一个什么样的梨?”

教师放故事录音,幼儿观看幼儿用书的图片;

“孔融选了一个怎样的梨?”

“他怎么对爸爸说的?”

“你们平时在家吃东西,是挑小的吃还是大的吃?”

“你们为什么这样做?”

小结:在我们平时生活中,要学会理解、谦让,这样大家在一起就会快快乐乐;

3. 提问;

“那你们想想看,有没有什么事是不可以谦让的?”

4. 总结:竞争是不能谦让的,比如在运动场上,大家为了祖国的荣誉拼搏,这个时候就不能谦让。做好事不能谦让,如教室地板脏了,应该抢先清扫地板等。

活动评析:经常说礼貌用语是一种好习惯的修养,同样学会谦让也是人类一种特有的美德,故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚的明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,这一点孩子们掌握的非常好。后面实习老师利用设置情景表演的游戏,让幼儿理解谦让。在这里组织的比较混乱,因幼儿的发言谈论都很积极,所以老师面对孩子的发言不知道怎么去引导,也没有正确的评判幼儿的发言,而是一味在灌输“谦让”的含义,这里如果根据孩子的发言去引导幼儿理解“谦让”我想那么效果会更好!

说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面小编为大家推荐的是幼儿园大班语言活动说课稿,欢迎阅读参考。

篇一:孔融让梨

活动目标

1. 敢于在集体面前表达自己的愿望和想法;

2. 能学会与人分享和谦让。

活动准备

1.故事《孔融让梨》;

2.幼儿用书。

活动过程

1. 提问“你吃哪一个”,导入活动;

“爸爸买来了好多的梨给大家吃,请爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹都来吃,现在请你先挑一个,你会选一个什么样的梨;”

“为什么你要选这个梨?说说理由;”

2. 倾听故事;

“有一个小朋友,他叫孔融,他们家也吃梨,你知道他挑了一个什么样的梨?”

教师放故事录音,幼儿观看幼儿用书的图片;

“孔融选了一个怎样的梨?”

“他怎么对爸爸说的?”

“你们平时在家吃东西,是挑小的吃还是大的吃?”

“你们为什么这样做?”

小结:在我们平时生活中,要学会理解、谦让,这样大家在一起就会快快乐乐;

3. 提问;

“那你们想想看,有没有什么事是不可以谦让的?”

4. 总结:竞争是不能谦让的,比如在运动场上,大家为了祖国的荣誉拼搏,这个时候就不能谦让。做好事不能谦让,如教室地板脏了,应该抢先清扫地板等。

活动评析:经常说礼貌用语是一种好习惯的修养,同样学会谦让也是人类一种特有的美德,故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚的明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,这一点孩子们掌握的非常好。后面实习老师利用设置情景表演的游戏,让幼儿理解谦让。在这里组织的比较混乱,因幼儿的发言谈论都很积极,所以老师面对孩子的发言不知道怎么去引导,也没有正确的评判幼儿的发言,而是一味在灌输“谦让”的含义,这里如果根据孩子的发言去引导幼儿理解“谦让”我想那么效果会更好!

篇二:老爷爷和小孙子

活动目标

1.熟悉故事,理解故事的内涵,知道关心、孝顺老人;

2.能大胆地用准确的语言表达自己的观点。

活动准备

1.故事《老爷爷和小孙子》;

2.幼儿用书。

活动过程

1.欣赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面;

欣赏图一提问:图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?

欣赏图二提问:你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿?

2.听故事;

幼儿倾听故事录音,熟悉故事;

问:故事讲了一件什么事?你喜欢故事里的谁?为什么?

讨论:这个故事告诉我们一个什么道理?

3.大家说;

你的爸爸妈妈平时是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗?

你喜欢你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母?

小结:提炼幼儿的讨论结果,引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。

活动评析:故事中的小孙子是一个聪明、善良、孝顺的好孩子,他机智的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学,激发了幼儿学习故事的兴趣,能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此,幼儿在本次的活动中,也明白了一个道理,人人都要关心、孝敬老人。

篇三:小鸡和小猫的信

活动目标

1.能看懂故事中小鸡和小猫的信,理解和体验朋友之间的情感。

2.学会用绘画和符号的形式学信,了解信是传递信息、交流感情的一种形式。

3.尝试比较完整地讲述信的内容,锻炼其理解能力和讲述能力。

活动准备

1.《小鸡和小猫的信》ppt

2.画纸、水彩笔。

活动过程

一、创设情境,激发幼儿兴趣

师:今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。她们是一对好朋友,一个住在桥的这边,一个住在桥的那边,这几天小鸡出去旅游了,她们特别想念对方。小朋友,猜猜看,她们会用什么方式联系呢?(幼儿自由猜测)

师:我们一起来看看她们到底是怎么联系的?原来她们是用写信的方式联系。

师:我们不能随便看别人信件,但经过小鸡和小猫的同意,我们可以看一看。

二、结合课件,引导幼儿理解信的内容,知道写信的基本格式,体验朋友间的情感。

1、出示第一封信,引导幼儿观察,初步感知写信的基本格式。

(1)在这封信里面你看到了什么?请2—3个小朋友回答。(了解“画”信、箭头)

师:小鸡和小猫不会写字,她们用画画的方式写信。除了画还有箭头。

(2)这是谁写给谁的信?你是怎么看出来的?(写信时收信人写在上面,写信人写在下面,中间是信的内容。)

(3)请幼儿尝试读信。

师:谁知道信上写的什么?请小朋友用完整的话讲出来!(小朋友是按箭头的顺序来读的)

(4)课件展示:小鸡读信。

小鸡是怎样读信的?(先读称呼,再读信的内容,最后读出写信人的名字。)

2、引导幼儿猜测回信的内容,出示第二封信,鼓励幼儿大胆读信。

小猫收到信后特别高兴,她想邀请小鸡来家里玩儿,于是她给小鸡回了信。

(1)师:谁能按正确的格式来读小猫的回信?(及时提醒格式)

(2)课件展示:小猫读信。

师:小鸡收到信后,就高高兴兴来到小猫家,她们一起唱歌、看动画片、玩积木。

总结:小猫和小鸡非常想念对方,所以用写信的方式联系的,其实,好朋友之间就应该这样,经常联系、彼此牵挂!

(3)师:小朋友,你们有好朋友吗?老师也有自己的好朋友,今天,老师写给自己好朋友一封信,请大家一起来看看吧!

总结:我们在写信的时候,不一定与老师还有故事中一样,我们可以把自己想干的事情画下来。

三、引导幼儿用绘画的方式写信

1、师:小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。小朋友,想不想写信?那你想给谁写信,信上说什么事呢?先相互说一说。(好朋友、哥哥姐姐、爸妈、幼儿园老师、园长老师)

2、幼儿写信,教师巡回指导。

四、相互分享自己写的信,体验写信的快乐

请幼儿把自己写的信读给大家听。

活动延伸

信想要寄出去,必须要用信封和邮票。现在我们寄寄信喽!

教学评价

曹老师:这节课主要是以幼儿读信·写信为主线,充分发挥幼儿的想象能力和观察力,老师应进一步发散幼儿思维。

杜老师:这节课不仅满足了幼儿的自我探索能力,同时,写信是一种交通方式,明白了写信的格式,直观形象·简单的构图比较有趣。

郭老师:这节活动是让幼儿了解写信的格式,通过自己的想象尝试去写信。这是一种很好的沟通方式,使幼儿学会沟通。鼓励幼儿比较完整地讲述信的内容,锻炼其理解能力和讲述能力。

小标题:幼儿园大班语言活动说课稿

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网友评论
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显示评论内容(3)
  1. 丨Vampire丶灭世2024-01-22 09:08丨Vampire丶灭世[网友]203.18.3.146
    希望幼儿园老师们都能学习这个创意活动,让孩子们更快地发展语言能力!
    顶1踩0
  2. 朝花2024-01-22 08:52朝花[网友]202.21.131.191
    幼儿园大班的语言活动,对孩子的成长非常重要,这个说课稿给了我很多灵感。
    顶9踩0
  3. 皮皮鲁2024-01-22 08:36皮皮鲁[网友]203.33.4.80
    这个说课稿中的创意活动真的很有趣,可以激发幼儿的语言能力!
    顶9踩0
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