钱学森，作为我国著名的科学家和教育家，一直关注着我国教育培养人才的问题。最近，他在一次讲座中指出，我国学校面临着培养杰出人才的困难，主要问题在于对学生创新能力的培养不足。钱学森认为，当前教育体制过于注重知识传授和应试能力，而忽略了对学生创新思维和实际应用能力的培养。他呼吁学校应该更注重培养学生的独立思考能力和创新精神，积极引导学生参与科研和实际问题解决，培养他们的综合素质。这一观点引起了广泛的讨论和反思，对于我国教育体制的改革和升级提出了重要的启示。
以钱学森为首的近代中国众多科学家中，绝大多数都有留学的经历，为此钱学森晚年据此提出了著名的“钱学森之问”。，钱学森对着前来看望他的国家领导提出了一个问题：我们这么多年培养的学生，还没有哪一个能跟民国时期培养的大师相比。为何我们的学校总是培养不出杰出的人才呢？
清华大学经济管理学院原院长钱颖一教授的说法受到了广泛的关注。
钱颖一说：“我们的教育方法中，靠认真刻苦，靠时间投入，靠死记硬背，靠大量做题，靠反复练习，可以让考试成绩优异，让钢琴演奏熟练，让生产成本降低，但这些都不能替代创新和创造。”
10月31日，我国著名科学家钱学森在北京逝世，享年98岁。钱学森的名字早已家喻户晓，当年《感动中国》给他的颁奖词受到了广泛的赞誉。
“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”
他奔赴美国学习，在学术上是非常有成就的，是一位了不起的人才，美国人曾对他有这样的形容，说他一个人能抵得过五个海军陆战师。
这是个多么高的评价，所以美国人不愿意放他走，愿意将他聘为麻省理工大学的终身教授，每年出高达10万美元的工资让他留在美国，但这样的条件他都不愿意，取而代之的是愿意回到国内拿594块的工资为祖国的科研事业奋斗。
但是他回国的过程是非常不顺利的，这也难怪，那么优秀的人，美国当然不愿意让他回来，该国的一位副部长还放话说宁可将他枪毙，都不能把他放回中国来。
他为此也做了长达五年之久的斗争，而在这么长的时间里他被逮捕过，被软禁过，被恐吓过等等，经历了常人所不能忍受的待遇，换做平常人早就屈服了，然而这一切都抵不过他想要回到祖国的决心，经过了这么久的斗争，他也如愿回到了祖国。
钱学森一生取得了杰出的成就，固然与他的天赋有关，但也离不开家庭的教育、自身的努力和许多良师益友的匡正。
钱氏家族有着良好的家风传承，特别重视教育。近现代在人文、科学领域涌现出一大批钱姓大家，钱学森就是其中杰出代表。
在中小学学习期间，钱学森兴趣广泛，博览群书；学习上，是一位学霸，他的很多学习方法非常值得借鉴。
钱学森在物理学上为何这么厉害？答案就是教育。
在中国浩如烟海的教育家中，我们不得不提到一个人。他是钱学森的数学启蒙老师，让他一生念念不忘。他就是著名的民国教育家刘熏宇。
在中国教育史上，有一所神一般的中学，春晖中学。
语文老师：朱自清，朱光潜。
书法老师：于右任
音乐老师：李叔同
美术老师：丰子恺
数学老师：刘熏宇
在民国数学教育领域，刘熏宇是真正大师级的存在，他为人谦和，只教书育人，不参与政治，因而知名度不如其他人。刘熏宇毕生从事数学教育，培养了中国最早一批的数学人才，不仅如此，他还留下了三本儿童数学的入门经典。
第一本书，叫《马先生谈数学》，在这本书中，刘熏宇以马先生的身份出现，以图解法的方式讲解一些基本的算术四则问题。
第二本书是《数学趣味》，这是孩子们最喜欢的一本书，在书中，刘熏宇通过日常生活中出现的各种问题，用数学的角度加以解析，通过世间万物来学习数学，非常吸引孩子的注意力。
第三本书名为《数学的园地》，这是针对小学五六年级孩子的数，颇有些难度，里面有最基础的函数，微积分和总集的知识，讲解的方法很巧妙，孩子往往能看懂一些，将来学习的时候就更加轻松了。
这个书合适小学生以及初中生，可以作为他们的自学教材。让他们能够自我学习。
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