123排行榜,探索世界,了解各类奇异学识!
123排行榜 > 综合 > 正文

解密月球之谜:课件

时间:2024-03-27 18:04:21

相关推荐

解密月球之谜:课件

“月球之谜课件”是一份探索月球奥秘的教学资料,涵盖了月球的起源、地质构造、表面特征等多个方面的内容。通过深入解析月球的形成过程以及其表面的地质特征,本课件将带领学习者探索月球的神秘之谜,并揭示它所蕴藏的奥秘。课件中结合了丰富的图片、数据和动画,生动直观地呈现了月球的多个重要方面,使学习者能够更加深入地了解月球的各种特征和现象。通过“月球之谜课件”,学习者将能够拓展对月球的认识,进一步理解宇宙的奥秘,并培养对科学探索的兴趣和好奇心。

教学目标:

1、会认8个生字,会写14个生字。掌握“夜幕降临、悬挂、曾经、奥妙、曾经、奥妙、努力、神秘、探索”等词语。

2、学习课文,理解课文内容,初步了解月球的奥妙,激发学生学科学、探索月球的兴趣。

3、了解课文在介绍月球时所用的方法。

4、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

5、积累一些与月亮有关的诗句。

教学重点:

了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。

教学难点:

利用资源交流、想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题

教学准备:

图片、收集月亮的资料和诗句

教学过程:

一、猜谜:从儿童的情趣中导入

1、同学们,今天老师给大家带来一位神秘的客人,想见见他吗?

可先得猜几个谜,猜得出,这位客人才会出来。有没有信心!

2、通过猜谜,请出月亮。同学们真聪明,这位神秘的客人也在夸咱们班的同学呢!他就是……

3、(在《月光曲》中,师缓缓轻述)月亮自古以来就与我们人类结下了不解之缘,尤其受到了诗人的钟爱。有李白的“床前明月光,疑是地上霜”的名句,那在你的脑海里,又浮现了哪些有关月亮的优美词语或句子。(学生自由畅谈。)

这是学习伙伴收集的有关月亮的诗句,我们来欣赏一下。

(1)、小时不识月,呼作白玉盘。

(2)、月来满地水,云起一天山。

(3)、露从今夜白,月是故乡明。

(4)、夏深明月夜,江静碧云天。

4、质疑:月亮在天文学上称为月球。为什么同一颗月球,在人们的眼中却是如此的不同?今天,就让我们一起去探索月球的奥秘,感受月球的神秘与魅力吧!

二、遐想,从诗意的世界中走出

1、同学们,你们有什么好方法去探索月球的奥秘呢?

(生可能说通过看电视、看书、上网查资料、看图片、想象、到月球上去看……)

2、我们先通过语言文字去了解月球的神秘。

请同学们打开书本,要求:全体起立,自由大声朗读课文,做到字字入目,句句入心。一遍读完了,请坐下,再把难读的句子或有生字的多读几遍,争取一遍就读通顺。(在读书的过程中,我就在你们的身边。有困难,随时打个招呼,我愿意为你们服务。)

3、反馈:

请最后一位坐下的同学读。你是坚持到最后的一位同学。老师向你致以敬意。为了你的勇气,老师奖励你一次读书的机会。把你认为最难读的句子读给大家听听。

重点指导:“夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们美好的遐想!”

(1)结合学习新词:悬挂 皎洁 暇想

(2)理解“暇想”的意思。

(3)边读边想象画面。读着读着,你仿佛看到了什么?

4、同学们,面对这迷人的月色,大诗人苏轼曾举杯问明月:明月几时有?那么,对于人你,又会产生哪些遐想呢?

让生把有价值的问题写到黑板上。

把黑板上的问题一齐问问月亮!

三、读文:在品味言语中激活也心灵

精读第一段,走进诗意的世界。

过渡:接下来,让我们走进美妙的月夜,去欣赏一下皎洁的月光。

师:哪个句子让你觉得特别的美?

皎洁的月光

(1)猜猜“皎”的意思。

形声字形旁表义,“皎”字从白,意思就是洁白

(2)还可以说是怎样的月光?明亮的,清幽的,柔柔的……

(3)看到这以轮明月,享受这美妙的月光,你想到了什么?

(4)是啊,这些美好的、超越现实的高远的想象,就是“遐想” 。

课文里作者又做了哪些遐想呢?读好三个问号。

这一自然段的标点符号多么丰富,有“!、?、。”我们一起来齐读此段。

精读第二段,欣赏月球表面的景色。

过渡:同学们,让我们乘上飞船,随着宇航员一起踏上月球,去看看真实的月球吧!

1、自由朗读。

2、你看到的月球表面是怎样的?抓住“奇异”一词,展开教学。

(1)换词理解奇异:奇特、奇怪……

(2)月球的表面奇异在哪里?与地球比较:

A、这里的天空黑沉沉的,表面却撒满阳光;

我们的天空( ),地上( )。

B、月球上满是尘土、岩石和环行山,没有水,没有任何生命。结合资料袋理解环形山。(月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞,这就是环形山)

月球上没有( ),没有( ),没有( )。

让学生运用上文解释“荒漠”一词:月球上满是尘土、岩石和环行山,没有水,没有任何生命,怪不得说月球是一片荒漠。

3.指导朗读。师导语:原本以为月球上有美丽的嫦娥、可爱的玉兔、飘香的桂花树,可是原来月球是一片荒漠。

4.复述:让我们把月球上奇异的景色告诉地球上的人类吧!

出示填空:这里的天空( ),表面却撒满( )。月球上满是( )、( )和( ),没有( ),没有( )。月球是( )。

5.我们再来看看第一自然段,课文提出的哪些谜已经解开了?

上面有些什么东西?它跟地球一样吗?

过渡:人类登山月球之后,很多谜团被解开了,但是随着对月球尘土、岩石的研究和实验,人类发现了更多令人费解的月球之谜。

学习三——七自然段,探索月球之谜。

出示句子:这一连串的实验结果是多么令人费解啊!

1、令人费解什么意思?(不好理解、不好懂)

2、自由朗读3、4、6自然段,看看人们做了哪些实验后,发现了哪些令人费解的月球之谜?

3、交流:

A、第三自然段:小科学家们,你们做了什么实验?发现什么谜团?(难道月球的尘土有杀菌的本领?)

指导朗读:读好问号。十分的疑惑不解。

回扣“令人费解”。

B、第四自然段:这次,你们又拿月球尘土做了什么实验?发现什么谜团?(放进月球尘土里的水藻为什么会长得特别鲜嫩青绿?)

用“难道、为什么”来说话。

指导朗读:读出当时的惊奇。

再次回扣“令人费解”。

C、第六自然段:科学家们继续研究,得出了什么结论?发现了什么谜团?(月球年龄比地球还大?)

这里为什么要用上“估计”一词?体会作者用词的准确。

D、三次回扣:这一连串的实验结果多么令人费解啊!再读此段,读出感叹号的韵味。

1.月球之谜仅仅只有这些吗?从哪里看出来?(……)

你能仿照3、4、6自然段,来说说月球之谜吗?(引导孩子可以从第二自然段课文对月面的描写来提问,也可以根据补充的材料提问,当然也可以根据所阅读的故事、古诗来提问,总之,尽可能鼓励学生展开想象,甚至幻想,培养学生质疑的能力。)

学习第八自然段,激发学生探索月球的兴趣。

1、我们地球最近的邻居——月球有这么多解不开的谜,课文用了一个什么词来说月球?(神秘)

2、那么对于神秘的月球,人们又是怎样做的?

3、是的,你们看,这就是我们国家在今年10月25号发射的嫦娥一号探月卫星,它现在还在月球进行探索。对于我们的邻居——神秘的月球,人类还将继续探索下去。

4、齐读第八自然段。

四、书写练习 ,作业

1、抄写描写月亮的诗句。

2、向父母介绍月面的景色,并提出几个月球之谜。

本内容不代表本网观点和政治立场,如有侵犯你的权益请联系我们处理。
网友评论
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明网站立场。
显示评论内容(1)
  1. 雁过2024-04-01 17:05雁过[江苏省网友]45.114.41.108
    这个课件真是太神奇了让我对月球谜有了全新认识!
    顶9踩0
相关阅读
月球未解之谜 月球五大未解之谜(过于巧合神秘)

月球未解之谜 月球五大未解之谜(过于巧合神秘)

月球未解之谜1、月球磁场消失之谜科学家对月球岩石进行过探测,从岩石内检测到了奇特的磁性,也就是说月球曾经存在磁场,无论这个磁场是外来的还是现有的

2023-05-09

揭秘月球年龄之谜 地球未形成前月球就已存在(未解之谜)

揭秘月球年龄之谜 地球未形成前月球就已存在(未解之谜)

月球是什么时候存在的、月球上面有什么等等都是一些谜团

2022-12-24

月球三大未解之谜(这些月球谜题尚未破解等待揭开)

月球三大未解之谜(这些月球谜题尚未破解等待揭开)

虽然说现在人们对于月球有着诸多了解,但是还有很多东西琢磨不透,下面一起看看月球三大未解之谜,看看哪些问题还未揭开吧

2023-07-09

月球起源之谜 月球的起源与形成解析(行星碰撞地球形成)

月球起源之谜 月球的起源与形成解析(行星碰撞地球形成)

科学家对月球起源之谜做出了三种不同的假说,最令人信服的还是行星碰撞地球形成了月球

2023-07-18

月球5大未解之谜神秘物体曾袭击月球

月球5大未解之谜神秘物体曾袭击月球

1、月球起源之谜有些科学家认为,月球是和地球一起,于46亿年以前,从一团宇宙尘埃中生成的

2023-01-27